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　　習(xí)近平總書(shū)記在二十屆中央紀(jì)委二次全會(huì)上強(qiáng)調(diào)，要把巡視利劍磨得更光更亮，勇于亮劍，始終做到利劍高懸、震懾常在。黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央把巡視作為全面從嚴(yán)治黨戰(zhàn)略性制度安排，為推進(jìn)黨的自我革命、跳出治亂興衰歷史周期率探索了有效路徑，在管黨治黨、治國(guó)理政中發(fā)揮了重要作用。　　近年來(lái)，高校深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于巡視工作重要論述和黨中央決策部署，積極開(kāi)展校內(nèi)巡察工作，工作體系...

　　【導(dǎo)讀】國(guó)家主席習(xí)近平對(duì)俄羅斯進(jìn)行國(guó)事訪(fǎng)問(wèn)之際在俄媒體刊發(fā)的署名文章中提到， 2013年3月，他在莫斯科國(guó)際關(guān)系學(xué)院提出“人類(lèi)文明共同體”理念后，“又相繼提出共建‘一帶一路’倡議、全球發(fā)展倡議、全球安全倡議、全球文明倡議，豐富了人類(lèi)命運(yùn)共同體理念的內(nèi)涵與實(shí)踐路徑，為應(yīng)對(duì)世界之變、時(shí)代之變、歷史之變提供了中國(guó)方案?！薄　〗衿?，文匯講堂刊發(fā) “構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體系列談”，邀請(qǐng)國(guó)際問(wèn)題研究專(zhuān)家聚焦外交領(lǐng)...

岳麓書(shū)院詁經(jīng)精舍自課文考亭志凡例正誼書(shū)院《中國(guó)書(shū)院文獻(xiàn)叢刊》 鄧洪波 主編 國(guó)家圖書(shū)館出版社 上?？茖W(xué)技術(shù)文獻(xiàn)出版社白鹿洞書(shū)院??《禮記》曰：“建國(guó)君民，教學(xué)為先?！北彼螝W陽(yáng)修云：“學(xué)校，王政之本也。古者致治之盛衰，視其學(xué)之興廢?！痹谥袊?guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的禮樂(lè)文明中，教育一直占據(jù)著至關(guān)重要的優(yōu)先地位。而自唐代出現(xiàn)的書(shū)院，則日漸成為中古、近古時(shí)代文化教育系統(tǒng)中的重要組成部分。所謂書(shū)院，蓋為中國(guó)古代圍繞知識(shí)生...

　　我們常說(shuō)，讀書(shū)可以改變?nèi)松膶挾扰c厚度，但無(wú)良閱讀會(huì)耗散我們的太多時(shí)間和精力，使我們不能真正觸及閱讀的內(nèi)核。尤其在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，我們千萬(wàn)不要被那些所謂的“暢銷(xiāo)書(shū)”所迷惑，浪費(fèi)寶貴時(shí)間，而應(yīng)該直奔經(jīng)典而去。福建省特級(jí)教師王木春有一個(gè)觀(guān)點(diǎn)，“書(shū)還是老的好”，作家張煒在《看老書(shū)》一文中也說(shuō)：“老書(shū)其實(shí)也是當(dāng)家的書(shū)，比如中國(guó)古典和外國(guó)古典、一些名著。我們還記得以前讀它們時(shí)曾被怎樣打動(dòng)。那時(shí)我們把大量...

　　近日，湖南省教育廳發(fā)布了《湖南省教育系統(tǒng)防范中小學(xué)生欺凌專(zhuān)項(xiàng)治理行動(dòng)實(shí)施方案》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《實(shí)施方案》），對(duì)構(gòu)成學(xué)生欺凌的具體情形和防治措施進(jìn)行了明確規(guī)定。將惡意排斥、孤立他人等的治理納為重點(diǎn)治理對(duì)象，這一變化反映出對(duì)學(xué)生欺凌治理走向了全面化、細(xì)節(jié)化，也體現(xiàn)了學(xué)生欺凌防治相關(guān)的教育法治建設(shè)正在不斷完備。　　《實(shí)施方案》明確，惡意排斥、孤立他人，影響他人參加學(xué)?；顒?dòng)或者社會(huì)交往；通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或者其...

　　人類(lèi)個(gè)體不僅具有自然生命，還具有社會(huì)層面的社會(huì)生命或共同體生命與人生使命確立后所表現(xiàn)出的精神生命。在邏輯層面，自然生命與我們的生理狀態(tài)密切關(guān)聯(lián)；社會(huì)生命與我們的社會(huì)角色和社會(huì)責(zé)任關(guān)聯(lián)；精神生命與我們所堅(jiān)信的人生使命相關(guān)聯(lián)。在事實(shí)層面，三重生命以自然生命為載體統(tǒng)一于個(gè)體日常工作和生活中。　　因此，自然生命對(duì)每一個(gè)人而言都極為重要，它是我們社會(huì)生命和精神生命的載體。然而，一旦我們確立了人生使命...

　　學(xué)生在一學(xué)年里總會(huì)有不同的假期，節(jié)日假、寒暑假年年有。教師有沒(méi)有可能通過(guò)放假前的準(zhǔn)備、假期里開(kāi)展活動(dòng)、再到假期結(jié)束后學(xué)生校園生活的回歸，通過(guò)與家庭、社區(qū)的協(xié)作，讓假期變成獨(dú)特的教育資源？答案是肯定的。從2015年開(kāi)始，我們與全國(guó)各地少則數(shù)百名、多則數(shù)千名自愿參加的教師、家長(zhǎng)、社區(qū)工作者一起，圍繞假期特別是孩子的寒暑假怎么過(guò)這一問(wèn)題，進(jìn)行了探討和項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)。通過(guò)指導(dǎo)教師和家長(zhǎng)，共同設(shè)計(jì)適合學(xué)生的假...

　　深刻把握和推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化，必須堅(jiān)持和運(yùn)用馬克思主義立場(chǎng)觀(guān)點(diǎn)方法，打破形而上學(xué)的思維方法和單線(xiàn)式發(fā)展思路，妥善處理戰(zhàn)略與策略、效率與公平、活力與秩序等一系列重大關(guān)系?！　〉谝唬瑘?jiān)持戰(zhàn)略和策略的辯證統(tǒng)一，既要保持定力，又要靈活應(yīng)變。　　戰(zhàn)略思維是一種謀全局、抓根本、看長(zhǎng)遠(yuǎn)的思維能力，具有著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)的前瞻性、遵循規(guī)律的必然性、把握全局的系統(tǒng)性。戰(zhàn)略問(wèn)題既是“國(guó)之大者”的集中體現(xiàn)，也是對(duì)“國(guó)之大者...

　　黨的二十大報(bào)告提出“加強(qiáng)新時(shí)代廉潔文化建設(shè)”這一重大課題。在二十屆中央紀(jì)委二次全會(huì)上，習(xí)近平總書(shū)記再次強(qiáng)調(diào)，“要在不想腐上鞏固提升，更加注重正本清源、固本培元，加強(qiáng)新時(shí)代廉潔文化建設(shè)”?！　∷^廉潔文化，是廉潔的思想、信仰、知識(shí)、制度和規(guī)范及與之相對(duì)應(yīng)的社會(huì)生活方式和工作方式及社會(huì)評(píng)價(jià)。新時(shí)代的廉潔文化是黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng)與文化建設(shè)相結(jié)合的產(chǎn)物，是社會(huì)主義先進(jìn)文化和政治文化的重要組成...

　　今年的《政府工作報(bào)告》深入貫徹落實(shí)黨的二十大精神，用一組組實(shí)實(shí)在在的數(shù)據(jù)，系統(tǒng)總結(jié)了過(guò)去五年的偉大成就。報(bào)告指出，接續(xù)推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)，不斷夯實(shí)發(fā)展的人才基礎(chǔ)。作為一名教育工作者，結(jié)合黨的二十大關(guān)于教育、科技、人才“三位一體”新戰(zhàn)略，應(yīng)深入認(rèn)識(shí)到，加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量，是時(shí)代賦予教育工作者的使命責(zé)任?！　∵^(guò)去五年間，世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)扎實(shí)推進(jìn)，為...