今年的《政府工作報(bào)告》深入貫徹落實(shí)黨的二十大精神，用一組組實(shí)實(shí)在在的數(shù)據(jù)，系統(tǒng)總結(jié)了過(guò)去五年的偉大成就。報(bào)告指出，接續(xù)推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)，不斷夯實(shí)發(fā)展的人才基礎(chǔ)。作為一名教育工作者，結(jié)合黨的二十大關(guān)于教育、科技、人才“三位一體”新戰(zhàn)略，應(yīng)深入認(rèn)識(shí)到，加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量，是時(shí)代賦予教育工作者的使命責(zé)任。
過(guò)去五年間，世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)扎實(shí)推進(jìn)，為教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)夯實(shí)了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)要始終從國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)的戰(zhàn)略高度來(lái)思考謀劃，要把教育、科技、人才作為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐，凸顯教育在“國(guó)計(jì)民生”全局中的基礎(chǔ)性、引領(lǐng)性作用。這就需要我們進(jìn)一步提高站位，立足建成教育強(qiáng)國(guó)的目標(biāo)來(lái)系統(tǒng)謀劃。一方面，要深化認(rèn)識(shí)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的戰(zhàn)略意義。黨的二十大報(bào)告提出的一系列戰(zhàn)略要求，需要教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的支撐。另一方面，要持續(xù)落實(shí)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的責(zé)任機(jī)制。要明確國(guó)家各部委和各級(jí)地方政府在教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)中的職責(zé)任務(wù)和工作路徑，把責(zé)任落到實(shí)處。面對(duì)未來(lái)競(jìng)爭(zhēng)，符合國(guó)家需要的高水平人才應(yīng)是具備國(guó)際視野、身心健康的復(fù)合型、創(chuàng)新型人才，這就需要用好科教融合、產(chǎn)教融合、文教融合、體教融合等“催化劑”，推出更加科學(xué)的設(shè)計(jì)、更加靈活的機(jī)制，構(gòu)建產(chǎn)學(xué)研一體化、五育并舉的人才培養(yǎng)模式，讓“雙一流”建設(shè)取得更令人欣喜的成就。
教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)要以新發(fā)展理念構(gòu)建多樣化的教育生態(tài)。好的教育生態(tài)就是貫徹新發(fā)展理念，全面提升人才自主培養(yǎng)質(zhì)量，契合多樣化發(fā)展需求，建設(shè)充滿(mǎn)生機(jī)活力的生態(tài)系統(tǒng)。從教育生態(tài)來(lái)說(shuō)，辦好教育、培養(yǎng)好人才，學(xué)校、家庭、社會(huì)都有責(zé)任，要有相應(yīng)的政策和制度，協(xié)調(diào)好學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育的關(guān)系，推動(dòng)在教育理念、教育方式等方面形成思想共識(shí)和行動(dòng)協(xié)同，深化教育評(píng)價(jià)改革，讓每個(gè)學(xué)生都有出彩的人生。教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)除了需要一流的綜合性大學(xué)外，還需要位居世界前列的專(zhuān)科性學(xué)校。因此，我們要花大力氣建設(shè)一批包括綜合性和專(zhuān)科性的頂尖高校，黏住一批頂尖人才，培養(yǎng)一批頂尖人才，以重點(diǎn)建設(shè)帶動(dòng)全局工作，讓“雙一流”建設(shè)更有底氣。
教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)要聚焦全面提升人才自主培養(yǎng)質(zhì)量這一核心使命。人才培養(yǎng)是教育的核心職能，教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的重要指標(biāo)和核心任務(wù)是全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量。從今年《政府工作報(bào)告》公布的教育數(shù)據(jù)可以看出，我國(guó)“高學(xué)歷人才”數(shù)量并不緊缺，關(guān)鍵在結(jié)構(gòu)和質(zhì)量。為此，需要構(gòu)建基于崗位需求進(jìn)行科學(xué)預(yù)測(cè)的人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，深化產(chǎn)教融合和產(chǎn)學(xué)研協(xié)同育人，把思維和能力的培養(yǎng)放在更重要的位置，把參與高水平科研訓(xùn)練作為培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要環(huán)節(jié)，把參與實(shí)踐作為培養(yǎng)高素質(zhì)人才的必備條件，以國(guó)家需要的合格人才為支撐，為推進(jìn)強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興作出應(yīng)有貢獻(xiàn)。
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作者丨梅兵（作者系全國(guó)人大代表、華東師范大學(xué)黨委書(shū)記）
來(lái)源丨中國(guó)社會(huì)科學(xué)報(bào)
編輯丨趙一航
編審丨戴琪
