將中國(guó)文化、中文向國(guó)際傳授，“專(zhuān)業(yè)隊(duì)”是怎么做的？
華東師范大學(xué)學(xué)生黃景蘭記得，她在承擔(dān)5名美國(guó)留學(xué)生的《高階漢語(yǔ)II》教學(xué)工作時(shí)，設(shè)計(jì)了參觀(guān)三毛的創(chuàng)作者張樂(lè)平故居的文化體驗(yàn)活動(dòng)。然而，學(xué)生在參觀(guān)過(guò)程中興致不高，作業(yè)反饋也未達(dá)預(yù)期。在她放寬作業(yè)主題后，學(xué)生以City Walk的方式深入城市生活場(chǎng)景，與路人、咖啡館店主、廣場(chǎng)舞人群互動(dòng)，并借助AI技術(shù)創(chuàng)作出富有感染力的跨文化視頻作業(yè)，讓黃景蘭非常驚喜。
在10月18日至19日舉辦的第二屆中國(guó)研究生國(guó)際中文教育案例大賽全國(guó)總決賽上，以黃景蘭為隊(duì)長(zhǎng)的華東師大國(guó)際中文教育專(zhuān)業(yè)3名中國(guó)學(xué)生和2名留學(xué)生（來(lái)自古巴和越南）組成“三毛尋蹤隊(duì)”，展示了這次“未達(dá)預(yù)期”的教學(xué)實(shí)踐，一舉奪得比賽冠軍。
華東師范大學(xué)“三毛尋蹤隊(duì)”獲冠軍。本文圖片均為 主辦方 供圖
“文化教學(xué)不應(yīng)是單向輸出，而應(yīng)尊重學(xué)生的認(rèn)知邏輯與學(xué)習(xí)需求。我們堅(jiān)信，中國(guó)故事的未來(lái)不在課堂，而在現(xiàn)實(shí)；不在口號(hào)，而在共情?！薄叭珜ほ欔?duì)”的隊(duì)員們說(shuō)，學(xué)生通過(guò)主動(dòng)建構(gòu)文化意義，展現(xiàn)出跨文化交流中“雙向奔赴”的力量。
在他們的文化活動(dòng)課設(shè)計(jì)中，團(tuán)隊(duì)關(guān)注“學(xué)生期待的文化體驗(yàn)”以及教師在其中的角色，不斷完善自己的課程設(shè)計(jì)?！霸诠珗@相親角，留學(xué)生們了解了中國(guó)的家庭觀(guān)念。在景德鎮(zhèn)瓷器體驗(yàn)中，他們認(rèn)識(shí)到中國(guó)的工匠精神。在校園采訪(fǎng)中，他們理解了當(dāng)代中國(guó)大學(xué)生的婚戀觀(guān)?！?黃景蘭說(shuō)，“看到學(xué)生們小紅書(shū)上的視頻增多，瀏覽量增加，我覺(jué)得他們已經(jīng)成為了世界了解中國(guó)的眼睛?！?/span>
榮獲港澳賽區(qū)第一名的“穿越智者聯(lián)盟隊(duì)”由澳門(mén)科技大學(xué)國(guó)際學(xué)院國(guó)際漢語(yǔ)教育專(zhuān)業(yè)的博士生寇慶佳、齊鳴、靳杰、劉婧妤組成，多數(shù)成員都有多年的海內(nèi)外教學(xué)經(jīng)歷。在分隔異國(guó)、進(jìn)行線(xiàn)上中文教學(xué)的時(shí)期，團(tuán)隊(duì)啟動(dòng)“微鏡頭·大世界”計(jì)劃，通過(guò)教師自制生活Vlog，將中國(guó)日常生活場(chǎng)景，系統(tǒng)性地引入線(xiàn)上中文課堂。當(dāng)在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的文化困惑，如不理解為何大家共用一口鍋吃火鍋時(shí)，老師立即化身“生活制片人”，用手機(jī)鏡頭第一視角拍攝相關(guān)主題的日常場(chǎng)景，比如完整記錄進(jìn)入火鍋店、手機(jī)點(diǎn)餐、上菜、調(diào)蘸料的用餐過(guò)程，以及掃碼支付到使用公筷等真實(shí)生活場(chǎng)景，將抽象的文化知識(shí)轉(zhuǎn)化為可視、可感的情境內(nèi)容。
“我們并未追求高精尖的技術(shù)，而是巧妙運(yùn)用智能手機(jī)這類(lèi)輕量化工具，讓手機(jī)鏡頭成為‘文化具象化的橋梁’?！标?duì)長(zhǎng)寇慶佳說(shuō)，案例實(shí)施后，課堂氛圍發(fā)生顯著變化。師生之間也從“網(wǎng)友”變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)中的朋友。在此過(guò)程中，團(tuán)隊(duì)也認(rèn)識(shí)到：“中文不只是交流工具，更是一座‘情感橋’——能讓不同國(guó)家的人繞過(guò)刻板印象，看到彼此真實(shí)的生活。”
第二屆中國(guó)研究生國(guó)際中文教育案例大賽總決賽現(xiàn)場(chǎng)。
教育部中外語(yǔ)言交流合作中心副主任、國(guó)際中文教育案例大賽組委會(huì)主任委員于天琪高度評(píng)價(jià)了大賽對(duì)推動(dòng)培養(yǎng)模式優(yōu)化和課程體系建設(shè)的重要作用。她強(qiáng)調(diào)，國(guó)際中文教育承載著推動(dòng)中文成為世界重要通用語(yǔ)言、促進(jìn)文明互鑒與民心相通的重要使命。她鼓勵(lì)青年學(xué)子厚植情懷、精進(jìn)本領(lǐng)、勇于創(chuàng)新，努力成長(zhǎng)為既懂教學(xué)又擅研究的復(fù)合型人才。
大賽全國(guó)總決賽在華東師范大學(xué)舉辦，大賽以“數(shù)智賦能教學(xué)，中文聯(lián)通世界”為主題。本屆大賽共吸引285所高校的3433名師生共組成854支隊(duì)伍報(bào)名參賽，共有176支隊(duì)伍獲獎(jiǎng)，其中70支隊(duì)伍入圍全國(guó)總決賽。案例內(nèi)容涵蓋City Walk城市漫游、中國(guó)畫(huà)“散點(diǎn)透視”教學(xué)法、教師自制生活Vlog等多種形式，充分展現(xiàn)漢語(yǔ)教學(xué)與生活場(chǎng)景、傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代傳播的深度融合。
上海時(shí)刻
今日閔行
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記者丨鄒佳雯
來(lái)源丨澎湃新聞
編輯丨王越月
編審丨戴琪
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