9月20日，星期六的早晨8點(diǎn)，華東師范大學(xué)閔行校區(qū)第四教學(xué)樓的一間教室迎來(lái)了今年全新開(kāi)設(shè)的集成電路科學(xué)與工程微專(zhuān)業(yè)的開(kāi)班第一課。作為首屆集成電路科學(xué)與工程微專(zhuān)業(yè)，經(jīng)相關(guān)考核一共錄取了45名學(xué)員。記者了解到，這也是華東師范大學(xué)從2022年首設(shè)微專(zhuān)業(yè)以來(lái)，第一次將微專(zhuān)業(yè)與社會(huì)共享。
微專(zhuān)業(yè)首次與社會(huì)共享
集成電路產(chǎn)業(yè)是上海三大先導(dǎo)產(chǎn)業(yè)之一。2023年1月，華東師大集成電路學(xué)院獲批上海市重點(diǎn)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院，2024年7月獲批上海市教委集成電路微專(zhuān)業(yè)建設(shè)，又經(jīng)過(guò)一年多的準(zhǔn)備，于今年新學(xué)年全新亮相微專(zhuān)業(yè)。
華東師范大學(xué)集成電路科學(xué)與工程微專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人李小進(jìn)老師介紹，這一微專(zhuān)業(yè)的課程主要依托學(xué)校集成電路科學(xué)與工程專(zhuān)業(yè)，是在現(xiàn)有集成電路科學(xué)與工程本科專(zhuān)業(yè)及碩士課程的基礎(chǔ)上，針對(duì)本科生的學(xué)情及社會(huì)相關(guān)人士的需求，建立內(nèi)容完備、實(shí)用性強(qiáng)的高質(zhì)量課程體系。此次，共開(kāi)設(shè)專(zhuān)業(yè)課程6門(mén)和自由選修課（MOOC）4門(mén)。課程利用周末及暑期短學(xué)期，集中開(kāi)展線(xiàn)上線(xiàn)下教學(xué)課程學(xué)習(xí)，并在其中引入產(chǎn)業(yè)導(dǎo)師。
這一微專(zhuān)業(yè)為“非學(xué)歷培訓(xùn)項(xiàng)目”，針對(duì)學(xué)生最終所參與課程的考試情況，給予成績(jī)合格者以微專(zhuān)業(yè)或微課程的認(rèn)證，發(fā)放相關(guān)證書(shū)。首次亮相，學(xué)員中一半以上都是來(lái)自社會(huì)行業(yè)人士，剩下大部分是校外在讀學(xué)生，以及華東師大本校的其他專(zhuān)業(yè)同學(xué)。
“開(kāi)設(shè)微專(zhuān)業(yè)是響應(yīng)號(hào)召，推動(dòng)學(xué)校與產(chǎn)業(yè)融合的一次嘗試。學(xué)生來(lái)源多元化，這種構(gòu)成也超出我們的預(yù)期?！崩钚∵M(jìn)說(shuō)，我們希望借此培養(yǎng)理論扎實(shí)、實(shí)踐能力強(qiáng)的復(fù)合型人才，真正把產(chǎn)業(yè)中遇見(jiàn)的問(wèn)題帶入到學(xué)校里，形成學(xué)校的教學(xué)案例，同時(shí)也把學(xué)校更擅長(zhǎng)的理論，扎實(shí)功底反哺到產(chǎn)業(yè)里面去。
“畢業(yè)10年，能有機(jī)會(huì)再次進(jìn)入校園，以學(xué)生身份專(zhuān)注學(xué)習(xí)，這個(gè)機(jī)會(huì)彌足珍貴，”奚婷是來(lái)自業(yè)界的學(xué)員，因?yàn)楣ぷ麝P(guān)系，經(jīng)常會(huì)接觸到國(guó)內(nèi)外的一些廠(chǎng)商的半導(dǎo)體材料，在此過(guò)程中，她深刻體會(huì)到了技術(shù)的高要求和快速發(fā)展。過(guò)去，只能依靠過(guò)往的經(jīng)驗(yàn)，在理論知識(shí)的支持和系統(tǒng)性的思考上還不夠充分，這也讓她意識(shí)到，想在這個(gè)行業(yè)繼續(xù)深入發(fā)展，那就必須要持續(xù)地學(xué)習(xí)?！拔?zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)，不僅僅是對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)，更是一次開(kāi)拓視野，提升思維方式的機(jī)會(huì)?！彼诖?。
培養(yǎng)成效由市場(chǎng)檢驗(yàn)
華東師大本科生院拔尖與通識(shí)教育辦公室主任劉俊升介紹，學(xué)校自2022年啟動(dòng)微專(zhuān)業(yè)項(xiàng)目以來(lái)，已累計(jì)建設(shè)32個(gè)微專(zhuān)業(yè)，覆蓋人工智能、空間治理、數(shù)字貿(mào)易等多個(gè)領(lǐng)域。這些“小而精”的微專(zhuān)業(yè)通過(guò)跨學(xué)科技能培養(yǎng)、校企協(xié)同育人等模式，破解人才供需錯(cuò)配、提升畢業(yè)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，真正讓市場(chǎng)檢驗(yàn)培養(yǎng)成效。
與傳統(tǒng)輔修專(zhuān)業(yè)不同，微專(zhuān)業(yè)更貼近行業(yè)需求，是一種重新整合課程資源形成的“行業(yè)課程包”。今年9月起，學(xué)校將推出一批同時(shí)面向社會(huì)開(kāi)放的微專(zhuān)業(yè)，進(jìn)一步加強(qiáng)校企協(xié)同，深化產(chǎn)教融合，提升學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。他鼓勵(lì)參與微專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也為微專(zhuān)業(yè)建設(shè)提供建議，更好地認(rèn)識(shí)行業(yè)趨勢(shì)，提升綜合能力。就在同一天，數(shù)學(xué)資優(yōu)教育微專(zhuān)業(yè)也首次亮相。
劉俊升提及的讓市場(chǎng)檢驗(yàn)培養(yǎng)成效，其實(shí)，已經(jīng)在就業(yè)端口有所呈現(xiàn)。在此前幾年的試水中，華東師范大學(xué)學(xué)生職業(yè)發(fā)展中心主任章晶晶觀(guān)察到，在教學(xué)實(shí)踐中可以發(fā)現(xiàn)，選擇微專(zhuān)業(yè)“加餐”的學(xué)生，往往職業(yè)規(guī)劃意識(shí)強(qiáng)，學(xué)習(xí)興趣濃厚，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，在就業(yè)市場(chǎng)中富有競(jìng)爭(zhēng)力。同時(shí)，隨著相關(guān)政策逐步完善，用人單位對(duì)高校微專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)質(zhì)量的認(rèn)可度正在逐步攀升，正趨于形成高信任度的雙選機(jī)制。
今年暑假，華東師大曾做過(guò)一個(gè)統(tǒng)計(jì)，修讀微專(zhuān)業(yè)的2025屆畢業(yè)生共50人，早在6月，94%的學(xué)生就已落實(shí)升學(xué)和就業(yè)去向。對(duì)升學(xué)學(xué)生而言，微專(zhuān)業(yè)通過(guò)交叉課程構(gòu)建跨學(xué)科知識(shí)框架，可彌補(bǔ)主修專(zhuān)業(yè)單一性，也提升了學(xué)生申請(qǐng)國(guó)內(nèi)外頂尖高校的競(jìng)爭(zhēng)力。對(duì)就業(yè)學(xué)生而言，微專(zhuān)業(yè)精準(zhǔn)補(bǔ)足產(chǎn)業(yè)急需技能，如數(shù)字貿(mào)易與管理微專(zhuān)業(yè)賦予非商科生跨境電商運(yùn)營(yíng)能力，家庭教育微專(zhuān)業(yè)證書(shū)成為社區(qū)教育機(jī)構(gòu)認(rèn)可的職業(yè)資質(zhì)。
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記者丨劉昕璐
來(lái)源丨青春上海
編輯丨王越月
編審丨戴琪
