2025年度寶鋼教育獎(jiǎng)評(píng)審結(jié)果近日揭曉，華東師大基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展研究所所長(zhǎng)、教育部中學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)中心主任李政濤教授榮獲寶鋼優(yōu)秀教師特等獎(jiǎng)。全國(guó)僅10人，我校是唯一上榜的師范大學(xué)。地理科學(xué)學(xué)院王軍教授、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院賀樑教授、體育與健康學(xué)院陳瀧榮獲寶鋼優(yōu)秀教師獎(jiǎng)。
2025年度寶鋼教育獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)儀式李政濤（右三）
寶鋼教育獎(jiǎng)設(shè)立于1990年，以“獎(jiǎng)掖優(yōu)秀人才，力行尊師重教，推動(dòng)產(chǎn)學(xué)合作，支持教育發(fā)展”為宗旨，從最初的14所大學(xué)1家單位，逐步擴(kuò)大到覆蓋國(guó)內(nèi)31個(gè)省、自治區(qū)和直轄市，77所評(píng)審高校和上海市教育委員會(huì)、中國(guó)冶金教育學(xué)會(huì)2家評(píng)審單位，共涉及高校120余所，被公認(rèn)為我國(guó)高等院校中分布面廣、獎(jiǎng)勵(lì)總額多、榮譽(yù)度高、深受師生看重的全國(guó)性獎(jiǎng)項(xiàng)之一。至今華東師大已有135位教師獲得寶鋼教育獎(jiǎng)，其中寶鋼優(yōu)秀教師特等獎(jiǎng)4位、寶鋼優(yōu)秀教師特等獎(jiǎng)提名獎(jiǎng)2位。
一起來(lái)看特等獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)?wù)呃钫淌诘挠斯适拢?/span>
李政濤講授《人類(lèi)思維與學(xué)科史論：教育學(xué)》
｜創(chuàng)課堂：打造教育學(xué)思維盛宴
作為中國(guó)教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、華東師大教育學(xué)原理教學(xué)改革帶頭人，李政濤將站在教學(xué)一線(xiàn)授課和進(jìn)行教學(xué)改革視為教師的根本使命，連續(xù)為本科生、碩博生開(kāi)設(shè)《教育學(xué)原理》《人類(lèi)思維與學(xué)科史論：教育學(xué)》課程。
他以“教天地人事，育生命自覺(jué)”為育人理想，以培養(yǎng)中國(guó)自主教育學(xué)知識(shí)體系的自覺(jué)學(xué)習(xí)者、創(chuàng)建者和傳播者為目標(biāo)，將“學(xué)術(shù)報(bào)國(guó)”情懷融入課程全程，讓專(zhuān)業(yè)教學(xué)與立德樹(shù)人同頻共振。
他牽頭創(chuàng)編《教育人類(lèi)學(xué)引論》《基礎(chǔ)教育學(xué)》等系列化教材和教材參考書(shū)，將國(guó)內(nèi)外教育改革前沿理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為鮮活的課程教學(xué)內(nèi)容；推行“思維導(dǎo)向”教學(xué)改革，精心設(shè)計(jì)開(kāi)放式問(wèn)題與跨學(xué)科項(xiàng)目，在批判性辨析概念、邏輯性推演論證、創(chuàng)造性解決問(wèn)題中，提升學(xué)生概念辨析、邏輯推理與問(wèn)題解決能力；推動(dòng)數(shù)智轉(zhuǎn)型與躍升，建設(shè)中國(guó)自主教育學(xué)知識(shí)體系數(shù)智平臺(tái)，將經(jīng)典文本、典型案例、思維過(guò)程轉(zhuǎn)化為可視化教學(xué)資源，融入交互式學(xué)習(xí)平臺(tái)，生成多元化學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
“思維導(dǎo)向”教學(xué)模式在全國(guó)教育學(xué)原理虛擬教研室高峰論壇重點(diǎn)推介，《人類(lèi)思維與學(xué)科史論：教育學(xué)》入選上海高校市級(jí)重點(diǎn)課程。
｜育學(xué)生：構(gòu)建師生學(xué)術(shù)共同體
李政濤主張師生是相互定義、彼此成就的共生關(guān)系。在學(xué)生眼中，他溫而厲，啟人以思，不言而化。即便承擔(dān)著繁重的教學(xué)科研任務(wù)，他仍將大量精力投入到指導(dǎo)學(xué)生閱讀文獻(xiàn)、提煉問(wèn)題、開(kāi)展寫(xiě)作訓(xùn)練中。
多年來(lái)，他累計(jì)指導(dǎo)本科生260人，培養(yǎng)碩士60余人、博士40余人、博士后及訪(fǎng)問(wèn)學(xué)者20余人。這些學(xué)生中，9人斬獲國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金，7人獲評(píng)上海市優(yōu)秀畢業(yè)生，10人獲校級(jí)優(yōu)秀畢業(yè)生稱(chēng)號(hào)，1人獲第十屆錢(qián)學(xué)森城市學(xué)金獎(jiǎng)提名獎(jiǎng)，12名博士生獲國(guó)家留學(xué)基金委資助。他指導(dǎo)的學(xué)生曾在“挑戰(zhàn)杯”中拿下上海市二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，更有1人成為國(guó)家義務(wù)教育階段課標(biāo)修訂組成員，2人入選“百千萬(wàn)人才培養(yǎng)工程”，成長(zhǎng)為兼具家國(guó)情懷、學(xué)術(shù)素養(yǎng)、實(shí)踐能力與國(guó)際視野的卓越人才。
學(xué)生們的成長(zhǎng)與突破，反過(guò)來(lái)也成就了李政濤，助推他入選國(guó)家級(jí)教學(xué)名師、國(guó)家級(jí)高層次人才計(jì)劃等殊榮。這份雙向奔赴的師生情誼，共同推動(dòng)著中國(guó)教育學(xué)自主知識(shí)體系的建設(shè)。
｜建團(tuán)隊(duì)：推動(dòng)有組織科研和教學(xué)
教育的深耕不僅需要個(gè)人的堅(jiān)守，更離不開(kāi)團(tuán)隊(duì)的協(xié)同發(fā)力。李政濤通過(guò)建設(shè)“有組織團(tuán)隊(duì)”，持續(xù)推進(jìn)“有組織教學(xué)”，實(shí)現(xiàn)“有組織科研”與“有組織教學(xué)”深度融合。
他協(xié)同葉瀾教授創(chuàng)建“生命?實(shí)踐”教育學(xué)研究團(tuán)隊(duì)，長(zhǎng)期深入中國(guó)中小學(xué)開(kāi)展學(xué)校教育變革研究，以“貼地式”調(diào)研深度介入中小學(xué)教學(xué)變革實(shí)踐。該團(tuán)隊(duì)成功入選教育部首批“全國(guó)高校黃大年式教師團(tuán)隊(duì)”。
“生命·實(shí)踐”教育學(xué)研究教師團(tuán)隊(duì)
作為課程負(fù)責(zé)人，他還先后牽頭創(chuàng)建3個(gè)極具凝聚力、協(xié)同力與成長(zhǎng)力的教學(xué)團(tuán)隊(duì)：面向教育學(xué)大類(lèi)本科生培養(yǎng)的《教育原理》團(tuán)隊(duì)，面向全校本研銜接公費(fèi)師范生公共課程的《教育原理》團(tuán)隊(duì)，面向全校本科生通識(shí)教育的《人類(lèi)思維與學(xué)科史論：教育學(xué)》團(tuán)隊(duì)。
團(tuán)隊(duì)成員跨學(xué)科、跨年齡段，在交互學(xué)習(xí)中共生共長(zhǎng)。李政濤從課程大綱制定、教材選擇、講義編撰，到教學(xué)研討組織、青年教師培養(yǎng)，全程深度參與、精心指導(dǎo)，團(tuán)隊(duì)成員中2位入選國(guó)家級(jí)高層次人才計(jì)劃，真正實(shí)現(xiàn)了“在成教學(xué)之事中，成教師之人，成教師之團(tuán)隊(duì)”的初心。
｜出影響：講好中國(guó)育人故事
作為“新基礎(chǔ)教育”改革和“生命?實(shí)踐”教育學(xué)派的領(lǐng)軍人物，李政濤深耕課堂實(shí)踐與理論研究，撰寫(xiě)專(zhuān)著《活在課堂里》。書(shū)中結(jié)合“實(shí)、長(zhǎng)、清、細(xì)、深、融”六字教學(xué)框架，為廣大教師提供了課堂改革的理論支撐與實(shí)踐啟示，出版兩年內(nèi)發(fā)行量近20萬(wàn)冊(cè)，廣受教育界好評(píng)。
李政濤出版專(zhuān)著《活在課堂里》
李政濤始終扎根中國(guó)教育實(shí)踐，提出具有原創(chuàng)性的“學(xué)科育人價(jià)值轉(zhuǎn)化范式”，并在全國(guó)14個(gè)省市區(qū)建立36所示范性合作校及200余所基地校，創(chuàng)新形成“理論引領(lǐng)-案例示范-實(shí)踐轉(zhuǎn)化”的培訓(xùn)模式，惠及上海市及全國(guó)多省市3000余名中小學(xué)教師，顯著提升了教師的教學(xué)轉(zhuǎn)化能力，形成了可復(fù)制、可推廣的系統(tǒng)化教改經(jīng)驗(yàn)。相關(guān)成果先后榮獲國(guó)家級(jí)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)、上海市教學(xué)成果特等獎(jiǎng)、上海市育人獎(jiǎng)等重磅榮譽(yù)。
2022年，他帶領(lǐng)師生團(tuán)隊(duì)奔赴華東師大定點(diǎn)幫扶的云南尋甸回族彝族自治縣，參與創(chuàng)建并負(fù)責(zé)“華東師大尋甸實(shí)驗(yàn)班”，積極探索西南欠發(fā)達(dá)地區(qū)教育現(xiàn)代化的“尋甸路徑”。
三年耕耘，碩果累累：今年7月，實(shí)驗(yàn)班高考成績(jī)刷屏，班級(jí)98名同學(xué)本科上線(xiàn)率、特控線(xiàn)上線(xiàn)率，以及國(guó)內(nèi)頂尖高校錄取率等均創(chuàng)歷史新高。師生自信心與綜合素質(zhì)大幅提升，更助力學(xué)校與縣域教育實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展，該項(xiàng)目也獲評(píng)第九屆教育部直屬高校精準(zhǔn)幫扶典型案例。
李政濤帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)聽(tīng)課、座談?wù){(diào)研實(shí)驗(yàn)班建設(shè)
教育是一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云。
李政濤以課堂為陣地，以學(xué)生為中心，以團(tuán)隊(duì)為支撐，在教育學(xué)領(lǐng)域深耕不輟，用數(shù)十年如一日的堅(jiān)守與探索，詮釋著“學(xué)術(shù)報(bào)國(guó)”的初心，踐行著“立德樹(shù)人”的使命，持續(xù)輸出影響力，為中國(guó)自主教育學(xué)知識(shí)體系建設(shè)注入不竭動(dòng)力，也為新時(shí)代教育工作者樹(shù)立了典范。這份對(duì)教育的赤誠(chéng)與執(zhí)著，終將滋養(yǎng)出更多教育新苗，讓中國(guó)教育故事在更廣闊的國(guó)際舞臺(tái)綻放光彩。
來(lái)源丨本科生院 通聯(lián)丨郭源源 編輯丨戴琪、劉子衿 編審丨郭文君
