11月8日至9日，由華東師范大學(xué)教育學(xué)部主辦的第十一屆全國(guó)教育實(shí)證研究論壇在上海半馬蘇河國(guó)際會(huì)議中心召開(kāi)。自2015年創(chuàng)辦以來(lái)，全國(guó)教育實(shí)證研究論壇致力于推動(dòng)中國(guó)特色教育學(xué)自主知識(shí)體系的構(gòu)建與傳播，已成為推動(dòng)研究范式轉(zhuǎn)型、倡導(dǎo)學(xué)術(shù)規(guī)范、塑造學(xué)術(shù)文化的重要力量。本屆論壇有500多所高校、職業(yè)學(xué)校、基礎(chǔ)學(xué)校、教育科研機(jī)構(gòu)，以及“一帶一路”國(guó)家的青年研究者、30余家期刊、10余家國(guó)內(nèi)外知名出版社參與；24所國(guó)內(nèi)高水平教育學(xué)科研單位分別承辦方法平行論壇、16個(gè)優(yōu)秀研究團(tuán)隊(duì)主持主題研究平行論壇。論壇還設(shè)置2場(chǎng)論文海報(bào)展示、5場(chǎng)學(xué)術(shù)出版工作坊、2場(chǎng)特色專(zhuān)題分論壇、2場(chǎng)特色主題工作坊、1場(chǎng)“期刊與作者面對(duì)面”沙龍，是世界觀(guān)察中國(guó)教育研究成果的重要窗口。
彰顯中國(guó)話(huà)語(yǔ)，樹(shù)立全球標(biāo)桿
在論壇開(kāi)幕式上，第二屆“全球教育研究方法創(chuàng)新獎(jiǎng)”（Global Awards for Innovation in Education Research Methods）頒獎(jiǎng)典禮舉行。該獎(jiǎng)項(xiàng)由全國(guó)教育實(shí)證研究論壇于2024年發(fā)起，旨在表彰在全球范圍內(nèi)為教育研究方法學(xué)作出杰出貢獻(xiàn)的學(xué)者，標(biāo)志著中國(guó)教育學(xué)界在全球范圍內(nèi)設(shè)置學(xué)術(shù)標(biāo)桿、引領(lǐng)研究方向的能力。本屆評(píng)選得到了田家炳基金會(huì)的全力支持。開(kāi)幕式由華東師范大學(xué)教育學(xué)部常務(wù)副主任陳霜葉教授主持。
經(jīng)過(guò)全球教育研究方法創(chuàng)新獎(jiǎng)評(píng)定委員會(huì)的嚴(yán)格評(píng)議，本屆大獎(jiǎng)授予了五位在國(guó)際上享有崇高聲譽(yù)的學(xué)者，他們分別是：許美德（Ruth Hayhoe）教授（加拿大）、斯蒂芬·勞登布什（Stephen Raudenbush）教授（美國(guó)）、佐藤學(xué)（Manabu Sato）教授（日本）、王善邁（Wang Shanmai）教授（中國(guó)）以及魯珀特·韋格里夫（Rupert Wegerif）教授（英國(guó)）。田家炳基金會(huì)總干事戴大為先生，華東師范大學(xué)教育學(xué)部主任袁振國(guó)教授為五位獲獎(jiǎng)?wù)哳C獎(jiǎng)。
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獲獎(jiǎng)?wù)撸鹤籼賹W(xué)教授
獲獎(jiǎng)?wù)撸呼旂晏亍ろf格里夫教授
獲獎(jiǎng)?wù)撸和跎七~教授（杜育紅教授代領(lǐng)）
獲獎(jiǎng)?wù)撸涸S美德教授（吳寒天教授代領(lǐng)）
由中國(guó)學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)發(fā)起并評(píng)定具有全球影響力的獎(jiǎng)項(xiàng)，是中國(guó)在構(gòu)建世界重要人才中心和創(chuàng)新高地過(guò)程中的一次重要實(shí)踐，五位來(lái)自不同國(guó)家、不同領(lǐng)域的學(xué)者獲獎(jiǎng)，進(jìn)一步體現(xiàn)了該獎(jiǎng)的國(guó)際性、權(quán)威性和跨學(xué)科性，有力提升了中國(guó)教育研究的國(guó)際聲譽(yù)和學(xué)術(shù)話(huà)語(yǔ)。
本土優(yōu)秀成果與全球大獎(jiǎng)相輝映，同臺(tái)展示，激勵(lì)了更多青年學(xué)者研究者投身于高質(zhì)量的實(shí)證研究。為持續(xù)提高我國(guó)科學(xué)教育研究水平，扎實(shí)推進(jìn)教育實(shí)證研究，論壇自2017年起連續(xù)舉行全國(guó)教育實(shí)證研究?jī)?yōu)秀成果獎(jiǎng)的年度評(píng)選，今年也特別感謝田家炳基金會(huì)對(duì)工作的大力支持?！暗诰艑媒逃龑?shí)證研究?jī)?yōu)秀成果獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)儀式”表彰了一批在國(guó)內(nèi)教育實(shí)證研究領(lǐng)域取得突出成就的學(xué)者。浙江師范大學(xué)副校長(zhǎng)、教育學(xué)院院長(zhǎng)林一鋼，華東師范大學(xué)黨委常委、組織部部長(zhǎng)朱軍文，分別為10位優(yōu)秀學(xué)術(shù)論文獲獎(jiǎng)?wù)哳C發(fā)證書(shū)；復(fù)旦大學(xué)高等教育研究所原所長(zhǎng)熊慶年、西北師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院黨委書(shū)記蘇麗蓉分別為10位優(yōu)秀學(xué)位論文獲獎(jiǎng)?wù)哳C發(fā)證書(shū)。
獲獎(jiǎng)作品聚焦中國(guó)教育的真實(shí)問(wèn)題，運(yùn)用科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)證方法進(jìn)行深入探究，體現(xiàn)了我國(guó)學(xué)者扎實(shí)的學(xué)術(shù)功底和銳意創(chuàng)新的探索精神。向?qū)W術(shù)界傳遞了一個(gè)明確的信號(hào)：扎根中國(guó)大地，解決中國(guó)問(wèn)題，做出經(jīng)得起檢驗(yàn)的高水平研究。
4位“全球教育研究方法創(chuàng)新獎(jiǎng)”獲獎(jiǎng)?wù)撸瑸榕c會(huì)者帶來(lái)了精彩紛呈的主旨報(bào)告。主講嘉賓們圍繞各自領(lǐng)域在教育實(shí)證方法創(chuàng)新方面的成果及反思進(jìn)行了思想的碰撞與智慧的分享，與現(xiàn)場(chǎng)數(shù)千名聽(tīng)眾共同展望全球教育實(shí)證研究迭代發(fā)展的未來(lái)。主旨報(bào)告環(huán)節(jié)由華東師范大學(xué)教育學(xué)部副主任匡瑛教授主持。
華東師范大學(xué)組織部長(zhǎng)、黨委委員朱軍文教授、華東師范大學(xué)沈曉敏教授、華東師范大學(xué)上海智能教育研究院宋宇研究員、浙江大學(xué)教育學(xué)系副主任、國(guó)際與比較教育研究中心副主任吳寒天教授分別作嘉賓介紹。
斯蒂芬·勞登布什教授作主旨報(bào)告
佐藤學(xué)教授作主旨報(bào)告
魯珀特·韋格里夫教授作主旨報(bào)告
許美德教授作主旨報(bào)告
朱軍文教授、沈曉敏教授、宋宇研究員、吳寒天教授介紹獲獎(jiǎng)人
隨后的圓桌論壇中，面對(duì)現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)眾，尤其是青年學(xué)者們提出的關(guān)于研究方法、理論瓶頸和未來(lái)方向的犀利問(wèn)題，主講嘉賓們以其深厚的學(xué)養(yǎng)進(jìn)行了精彩的回應(yīng)。學(xué)術(shù)精神的生動(dòng)傳承，展現(xiàn)了頂級(jí)學(xué)者與新生代研究力量之間的深度對(duì)話(huà)與智慧共振。面對(duì)AI未來(lái)，主講嘉賓寄語(yǔ)青年學(xué)人在教育科研中，要注重創(chuàng)新、注重人機(jī)群體智能和群體智慧，不斷鞏固和加深對(duì)于教育現(xiàn)象、教育本質(zhì)的理解。論壇使得頂尖智慧得以“聚合”，再通過(guò)與會(huì)者的學(xué)習(xí)與思考，將新的思想與方法“發(fā)散”到各自的研究與教學(xué)實(shí)踐中去。
聚焦前沿議題，引領(lǐng)范式創(chuàng)新
本屆論壇在議題設(shè)置上緊扣時(shí)代脈搏，以“創(chuàng)新”為核心關(guān)鍵詞，全面展示了教育實(shí)證研究的前沿動(dòng)態(tài)與未來(lái)趨勢(shì)。
以人工智能為驅(qū)動(dòng)的科學(xué)研究“第五范式”正深刻重塑著知識(shí)生產(chǎn)的方式。本屆論壇將“AI與教育”設(shè)為核心議題，形成了前所未有的“AI專(zhuān)題矩陣”，系統(tǒng)探討了第五范式為教育研究帶來(lái)的革命性機(jī)遇與深層次挑戰(zhàn)，以及如何通過(guò)人工智能破解教育研究的深層難題，加速提煉、建構(gòu)具有中國(guó)特色和全球視野的教育學(xué)自主知識(shí)體系。具體包括：“AI驅(qū)動(dòng)的教育研究范式變革”（華東師范大學(xué)教育學(xué)部與上海智能教育研究院）、“AI時(shí)代的教育研究數(shù)據(jù)創(chuàng)新”（北京大學(xué)教育學(xué)院）、“AI技術(shù)倫理與教育實(shí)證研究”分論壇（廈門(mén)大學(xué)教育研究院）、“AI方法與教育自主知識(shí)生產(chǎn)”（西南大學(xué)教育學(xué)部）。
作為本次“AI專(zhuān)題矩陣”的點(diǎn)睛之筆，由教育部人文社科重點(diǎn)研究基地華東師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所和《全球教育展望》編輯部打造的“AI+循證教研”特色專(zhuān)題分論壇，成為連接教育理論與課程實(shí)踐的立交橋。該分論壇匯聚了高校頂尖學(xué)者、一線(xiàn)教研專(zhuān)家與頭部科技企業(yè)代表，圍繞“單元時(shí)代的AI+校本循證教研”“基于計(jì)算的課堂循證分析”等核心議題，呈現(xiàn)了從理論建構(gòu)、產(chǎn)研合作到區(qū)域探索的全鏈條創(chuàng)新圖景，有力地打破了理論研究與實(shí)踐應(yīng)用的壁壘，推動(dòng)研究成果從“書(shū)齋”走向“課堂”，從“科研”深入“教研”。
“AI+循證教研”特色專(zhuān)題分論壇現(xiàn)場(chǎng)
在聚焦AI的同時(shí)，論壇延續(xù)了其在研究方法上的廣度與深度。針對(duì)青年學(xué)者在研究方法上普遍存在的痛點(diǎn)，論壇系統(tǒng)組織了方法工作坊和方法平行論壇。24場(chǎng)實(shí)證方法平行論壇，涵蓋了當(dāng)前社會(huì)科學(xué)研究的主要方法論。這些活動(dòng)內(nèi)容系統(tǒng)、針對(duì)性強(qiáng)，覆蓋了從研究設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)收集到高級(jí)統(tǒng)計(jì)分析的全過(guò)程。本科生與研究生、青年學(xué)者在同一平臺(tái)共同交流、學(xué)習(xí)。
從“教育因果推斷方法”（東北師范大學(xué)）、“教育統(tǒng)計(jì)測(cè)量技術(shù)”（南京師范大學(xué)），到“教育項(xiàng)目反應(yīng)理論”（江蘇大學(xué)），再到“教育中的元分析和系統(tǒng)綜述”（香港中文大學(xué)），這些定量方法分論壇深入探討了研究設(shè)計(jì)的嚴(yán)謹(jǐn)性與數(shù)據(jù)分析的科學(xué)性。
定量研究方法分論壇現(xiàn)場(chǎng)
同時(shí)，質(zhì)性研究方法也得到了充分的關(guān)注，如“教育行動(dòng)研究方法”（首都師范大學(xué)）、“教育田野調(diào)查方法”（華中師范大學(xué)）、“教育敘事與生命史”（浙江師范大學(xué)）、“教育歷史比較方法”（曲阜師范大學(xué)）等分論壇，強(qiáng)調(diào)了對(duì)教育現(xiàn)象的深度理解和人文關(guān)懷?！盎旌戏椒ㄅc實(shí)證研究”（陜西師范大學(xué)主持）等分論壇有力推動(dòng)了不同研究范式的對(duì)話(huà)與融合。
質(zhì)性研究方法分論壇現(xiàn)場(chǎng)
青年學(xué)者們通過(guò)集中學(xué)習(xí)，為中國(guó)教育學(xué)自主知識(shí)體系夯實(shí)基礎(chǔ)。無(wú)論是運(yùn)用定量方法嚴(yán)謹(jǐn)刻畫(huà)中國(guó)教育的宏觀(guān)圖景，還是通過(guò)質(zhì)性研究深度挖掘本土實(shí)踐的獨(dú)特智慧，都是在為提煉具有中國(guó)特質(zhì)的概念、理論和范式，提供不可或缺的“工具箱”與“方法論支撐”。
在推動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵階段，如何以實(shí)證研究回應(yīng)“培養(yǎng)什么人、為誰(shuí)培養(yǎng)人、如何培養(yǎng)人”的時(shí)代命題，如何運(yùn)用科學(xué)方法論解決中國(guó)本土重大教育問(wèn)題是本屆論壇關(guān)注的另一核心議題。
由華東師范大學(xué)教育學(xué)部召集的“開(kāi)放·自主：數(shù)智時(shí)代思想政治教育實(shí)證論壇”緊扣“自主”與“開(kāi)放”兩大核心議題，旨在通過(guò)數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)和實(shí)證評(píng)估，為思想政治教育學(xué)科自主知識(shí)體系構(gòu)建、數(shù)智時(shí)代人才自主培養(yǎng)模式優(yōu)化提供堅(jiān)實(shí)學(xué)理支撐。這不僅是特定學(xué)科領(lǐng)域的探索，更是直面國(guó)家重大戰(zhàn)略需求，運(yùn)用科學(xué)的實(shí)證方法，破解關(guān)鍵領(lǐng)域的理論與實(shí)踐難題，從而形成具有中國(guó)特色、世界影響的知識(shí)集群的有益嘗試。
開(kāi)放·自主：數(shù)智時(shí)代思想政治教育實(shí)證論壇現(xiàn)場(chǎng)
深化區(qū)域協(xié)同，拓展全球?qū)υ?huà)
本屆論壇在組織模式上致力于打破空間與體制的壁壘，聯(lián)動(dòng)大灣區(qū)，服務(wù)“一帶一路”，構(gòu)建了一個(gè)開(kāi)放、共享、聯(lián)動(dòng)、長(zhǎng)效的學(xué)術(shù)生態(tài)系統(tǒng)。
本屆論壇吸引了四所香港頂尖高校的深度參與。香港大學(xué)、香港中文大學(xué)、香港教育大學(xué)、香港科技大學(xué)（廣州）分別主持了四場(chǎng)實(shí)證方法平行分論壇，主題涵蓋“學(xué)習(xí)分析和基于技術(shù)的實(shí)證研究”“教育中的元分析和系統(tǒng)綜述”“教育中的非介入創(chuàng)新研究法”以及“高校教學(xué)創(chuàng)新中的行動(dòng)研究”等。
實(shí)證方法平行分論壇現(xiàn)場(chǎng)
作為內(nèi)地與香港教育學(xué)術(shù)界交流合作的一次盛會(huì)，香港高校帶來(lái)的國(guó)際化視野和前沿研究方法，與內(nèi)地高校對(duì)本土問(wèn)題的深刻理解形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，為培養(yǎng)具有全球視野和本土情懷的創(chuàng)新人才提供了沃土，成為推動(dòng)長(zhǎng)三角與大灣區(qū)教育與科研協(xié)同發(fā)展的重要舉措。
為服務(wù)國(guó)家重大倡議、推動(dòng)教育國(guó)際化與國(guó)際傳播，論壇特設(shè)“‘一帶一路’教育發(fā)展與創(chuàng)新”特色專(zhuān)題分論壇，以及“教育研究中定量研究方法的范式轉(zhuǎn)換：從顯著性檢驗(yàn)走向估計(jì)思維”“教育與合作專(zhuān)題研討”特色主題工作坊。致力于構(gòu)建中國(guó)教育經(jīng)驗(yàn)的展示窗口，促進(jìn)雙向理解、實(shí)現(xiàn)知識(shí)共創(chuàng)的國(guó)際對(duì)話(huà)平臺(tái)。
“‘一帶一路’教育發(fā)展與創(chuàng)新”分論壇通過(guò)匯聚“一帶一路”沿線(xiàn)國(guó)家的學(xué)者與中國(guó)研究者，分論壇聚焦國(guó)家教育發(fā)展的核心痛點(diǎn)與潛在機(jī)遇，深入探討跨國(guó)教育合作對(duì)“一帶一路”教育共同體構(gòu)建的支撐路徑、沿線(xiàn)國(guó)家的教育改革與教育實(shí)踐現(xiàn)狀以及數(shù)字技術(shù)與人工智能對(duì)沿線(xiàn)國(guó)家教育提質(zhì)的賦能價(jià)值。彰顯了中國(guó)教育學(xué)界的全球視野與時(shí)代擔(dān)當(dāng)，也為構(gòu)建更加緊密的“一帶一路”教育共同體貢獻(xiàn)了中國(guó)智慧與平臺(tái)力量。
搭建出版高地，賦能成果傳播
論壇致力于打通從研究創(chuàng)新到成果發(fā)表的“最后一公里”，自2022年首次設(shè)立出版工作坊以來(lái)，創(chuàng)造性地聯(lián)動(dòng)國(guó)內(nèi)外多家教育出版重鎮(zhèn)，搭建起一個(gè)集新刊發(fā)布、前沿研討、經(jīng)驗(yàn)分享于一體的優(yōu)質(zhì)學(xué)術(shù)出版與交流平臺(tái)。
論壇期間《世界教育經(jīng)濟(jì)學(xué)評(píng)論》新刊發(fā)布會(huì)舉行。該刊由華東師范大學(xué)教育經(jīng)濟(jì)實(shí)驗(yàn)室、國(guó)家教育宏觀(guān)政策研究院、教育管理學(xué)系主辦，旨在打造教育經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域的世界級(jí)學(xué)術(shù)交流平臺(tái)。作為主題研究分論壇“高校社會(huì)服務(wù)的中國(guó)模式與貢獻(xiàn)評(píng)價(jià)”的開(kāi)篇環(huán)節(jié)，新刊的發(fā)布標(biāo)志著我國(guó)在教育研究領(lǐng)域擁有了新的學(xué)術(shù)陣地，有力推動(dòng)了教育經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的國(guó)際對(duì)話(huà)與本土創(chuàng)新。
《世界教育經(jīng)濟(jì)學(xué)評(píng)論》新刊發(fā)布會(huì)舉行
論壇精心策劃了五場(chǎng)高水平的“學(xué)術(shù)出版工作坊”，分別由華東師范大學(xué)出版社、教育科學(xué)出版社、上海教育出版社、科學(xué)出版社、華夏出版社等國(guó)內(nèi)頂尖專(zhuān)業(yè)出版社和Springer、Taylor & Francis、Sage、開(kāi)科思等國(guó)際知名出版集團(tuán)主持。論壇通過(guò)為中國(guó)學(xué)者搭建橋梁，使學(xué)者們能有效地在國(guó)際舞臺(tái)上講述中國(guó)教育故事、分享中國(guó)教育經(jīng)驗(yàn)、貢獻(xiàn)中國(guó)教育智慧，推動(dòng)中國(guó)教育學(xué)自主知識(shí)體系從“建構(gòu)”走向“傳播”，從“自立”走向“自信”。
學(xué)術(shù)出版工作坊
培育未來(lái)學(xué)者，構(gòu)筑人才梯隊(duì)
青年是學(xué)術(shù)發(fā)展的未來(lái)和希望，更是構(gòu)建和發(fā)展中國(guó)教育學(xué)自主知識(shí)體系的繼承者與創(chuàng)新者。論壇為青年學(xué)生的成長(zhǎng)設(shè)計(jì)了一套從本科生到資深學(xué)者的“全鏈條”培養(yǎng)與支持體系。值得欣喜的是，論壇的本科生參與率、地方普通高校參與率逐年上升，為中國(guó)本土教育研究人才培養(yǎng)提前奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
論壇超越了短短兩天的會(huì)期，打破了時(shí)空局限，將范式轉(zhuǎn)型常態(tài)化、制度化，持續(xù)推動(dòng)中國(guó)教育學(xué)術(shù)生態(tài)的優(yōu)化。為鼓勵(lì)更多本科生參與，本屆論壇延續(xù)了學(xué)生優(yōu)惠政策，極大地降低了其參與頂級(jí)學(xué)術(shù)會(huì)議的經(jīng)濟(jì)門(mén)檻。為便于初涉科研領(lǐng)域的甚至不了解科研的本科生，以直觀(guān)、互動(dòng)的方式了解什么是研究以及如何展示自己的初步研究構(gòu)想和成果。論壇特設(shè)了“論文海報(bào)展示”環(huán)節(jié)。在海報(bào)展示區(qū)，本科生與青年學(xué)者、專(zhuān)家進(jìn)行平等、輕松的交流，獲得寶貴的反饋和建議。論壇所倡導(dǎo)的實(shí)證精神、所交流的前沿方法、所凝聚的學(xué)術(shù)網(wǎng)絡(luò)，將被帶回到高校的常規(guī)本科生課程教學(xué)中，融入人才培養(yǎng)的日常工作中。
研究是產(chǎn)出與分享的過(guò)程。2024年“期刊與作者面對(duì)面”沙龍成功實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型升級(jí)，創(chuàng)新采用期刊與作者一對(duì)一、面對(duì)面聊選題、聊方法的深度交流方式，匯聚多元學(xué)術(shù)視角，激發(fā)思想碰撞，贏(yíng)得了參會(huì)者的熱烈反響與高度認(rèn)可。今年，論壇延續(xù)這一高效務(wù)實(shí)的交流模式，進(jìn)一步優(yōu)化議程設(shè)置，精簡(jiǎn)主題匯報(bào)環(huán)節(jié)，使“面對(duì)面”的學(xué)術(shù)交流更加聚焦、深入。為青年學(xué)者展示研究成果、獲得專(zhuān)家指點(diǎn)、了解期刊用稿偏好提供了寶貴機(jī)會(huì)，極大地激發(fā)了學(xué)者們的學(xué)術(shù)熱情和創(chuàng)新潛力。
“期刊與作者面對(duì)面”沙龍現(xiàn)場(chǎng)
11年來(lái)，全國(guó)教育實(shí)證研究論壇全面展示了中國(guó)教育實(shí)證研究的最新成果，催生了大量扎根中國(guó)大地的原創(chuàng)性、高水平研究，培育了大批拔尖創(chuàng)新人才。成功地將全球智慧與國(guó)家戰(zhàn)略、理論探索與實(shí)踐應(yīng)用、國(guó)際視野與本土關(guān)懷、資深學(xué)者與青年人才緊密聯(lián)結(jié)在一起。通過(guò)匯聚國(guó)內(nèi)外研究力量，聚焦中國(guó)本土問(wèn)題，運(yùn)用國(guó)際前沿方法，提煉中國(guó)教育經(jīng)驗(yàn)，發(fā)出中國(guó)學(xué)術(shù)聲音，論壇正為構(gòu)建中國(guó)教育學(xué)自主知識(shí)體系、并向世界教育發(fā)展貢獻(xiàn)中國(guó)方案提供堅(jiān)實(shí)的平臺(tái)，集中體現(xiàn)了中國(guó)教育研究者的學(xué)術(shù)自信、理論自信和話(huà)語(yǔ)自信。
圖文、來(lái)源｜教育學(xué)部 文｜文王森 編輯｜張新燁 編審｜郭文君
